Data: sábado, dia 7/11/2026
Horário: das 10h às 12h30
Participantes: alunos(as), educadores(as) e familiares do grupo

Esse encontro constitui um importante momento de apresentações, exposições e socializações de produtos e sínteses finais dos trabalhos dos alunos e das alunas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, relativos à aprendizagem em diferentes áreas.

A partir da leitura compartilhada do livro “Afrofuturo – Ancestral do Amanhã”, de Henrique André e Tutano Nômade, e de muitas conversas e brincadeiras, os alunos e as alunas foram convidados(as), assim como as crianças da história, a planejar, sonhar e criar possíveis situações para o seu futuro, colocando-se como protagonistas de uma história que descreve seu dia a dia ou uma situação especial.

Nessa primeira produção de um texto narrativo para publicação, os(as) estudantes puderam refletir sobre o sistema de escrita, sobre as diferenças entre o texto falado e o escrito e o uso da pontuação e das regras ortográficas aprendidas, em atividades que propiciaram o exercício dos recursos de produção autoral e de revisão de textos.

O processo de trabalho foi muito prazeroso e as crianças puderam se entregar livremente a tudo o que desejaram criar.

Ilustração de Domenico Rios Greco

Professoras responsáveis: Luciana Justi (2º ano-Manhã), Anita Correa e Julia Kayano (2º ano-Tarde)

Os Cadernos de memórias do 2º ano e as Linhas do Tempo foram organizados com a intenção de registrar e resgatar as principais experiências do 2º ano em 2026.

A partir da aproximação com os conceitos de documentos e fatos históricos, a proposta feita aos alunos e às alunas foi a de registrarmos as atividades, aprendizagens e vivências escolares, organizando as situações mais significativas para o grupo.

Em cadernos individuais, cada um foi registrando, ao longo do ano, sua trajetória e impressões pessoais e, com a aproximação do final do ano, elaboramos juntos uma linha do tempo, como uma importante estratégia para o grupo resgatar o percurso vivenciado. Ela permite também a compreensão de que as aprendizagens dependem de um conhecimento anterior, de interações, conversas, pesquisas e investimento, trazendo a ideia de processo, de que o aprender é contínuo e uma construção coletiva.

Entendendo que os “Cadernos de memória” têm como objetivo o registro do momento de cada criança, optamos por não corrigir as escritas, respeitando suas hipóteses acerca da organização do sistema alfabético e das regras ortográficas.

As crianças se empenharam em todos os registros e trabalharam na organização e na montagem desta bela e significativa memória de um período de suas vidas.

Professoras responsáveis: Luciana Justi (2º ano-Manhã), Anita Correa e Julia Kayano (2º ano-Tarde)

Neste 3º trimestre, as crianças do 2º ano foram convidadas a criar seres que só existem em sua imaginação: os animais híbridos. A partir da leitura do livro Misturichos, de Beatriz Carvalho e Renata Bueno, o Ateliê de Artes se encheu de criaturas inventadas, que combinam características de diferentes bichos de maneiras inesperadas e divertidas.

Em sala de aula, as crianças vivenciaram diversas etapas do processo artístico: em um primeiro momento, desenharam seus bichos com lápis de cor e canetinha, combinando formas, cores e características de diferentes animais. Em seguida, criaram novas versões em colagem, recortando papéis coloridos e experimentando as possibilidades de compor imagens com formas e cores.

Por último, tiveram como desafio transpor os animais criados nas diversas colagens para a tridimensionalidade, por meio da modelagem em jornal, fita crepe e papel machê. Por fim, cada criança explorou a pintura de seus seres conforme seu próprio universo criativo. Como fruto desse trabalho, apresentamos nossa exposição de animais híbridos, Esperamos que apreciem este zoológico de seres inventados!

Produção de Pantaleão Kurusu Gancev

Profs. responsáveis: Inessa de Oliveira e Se Paz Suzuki

Ao longo do 3º trimestre, as crianças do 2º ano pesquisaram, selecionaram e reproduziram os bichos que compõem o catálogo de observatório animal que vocês encontrarão nessa exposição. Esperamos deixá-los estupefatos pelas maravilhosas combinações possíveis. Basta virar as páginas para produzir nomenclaturas inéditas para os espécimes observados!

Esse trabalho surgiu a partir de jogos e atividades escolhidos para que as crianças conhecessem e se familiarizassem com os nomes de animais em inglês. Depois disso, realizamos um levantamento coletivo dos animais favoritos do grupo e, com base nele, cada criança produziu um animal que compõe o livro, inspirado pela obra original Professor Revillod’s Universal Animalarium, de Miguel Murugarren.

A produção artística em torno do vocabulário apresentado no trimestre possibilitou concretizar o conhecimento adquirido, enquanto a escrita segmentada dos nomes dos animais e as variadas combinações entre eles serviu como estratégia para a associação entre escrita e fonemas da língua inglesa.

Esperamos que nosso público goste e se divirta tanto quanto nós nos divertimos criando diferentes combinações entre os nomes dos animais!

Profs. responsáveis: Bianca Figueiredo e Vitor Orlando Espindola

Data: segunda-feira, dia 9/11/2026
Horário: período de aula
Participantes: alunos(as) e educadores(as) de 1º a 5º ano-Manhã

As atividades de socialização interna dos aprendizados e produções das crianças se caracterizam por encontros de troca de conhecimentos entre colegas de diferentes grupos/séries, um grande desafio nesse momento da escolaridade, que aos poucos deve prepará-las para encontros de socialização também com familiares e convidados(as).

Essas atividades partem do princípio de que temos o direito de conhecer com os outros e o dever de partilhar nossos conhecimentos.

As crianças se preparam para apresentar aos e às colegas de outros grupos/séries o percurso de um estudo realizado, mostrar suas produções e avaliar seu aprendizado. Nesse processo, se conscientizam do que aprenderam, de como aprenderam e da finalidade do que aprenderam.

Durante os encontros, é importante que os grupos se preocupem com o aprendizado dos(as) ouvintes, sendo ao mesmo tempo de extremo valor que as outras crianças participem como ouvintes interessadas, contribuindo com perguntas e comentários essenciais para o aprendizado comum.

Os encontros ocorrerão no ginásio, diante dos trabalhos expostos, em subgrupos que integrarão as crianças de GI a 5º ano no período regular de aula.

Data: sexta-feira, dia 27/11/2026
Horário: das 11h às 12h30
Participantes: alunos(as), educadores(as) e familiares dos grupos de 1º a 3º ano-Manhã

A Roda de Capoeira é um momento de reunião e confraternização em torno de rituais como o cumprimento, a ginga, os passos típicos, a complementaridade entre os jogadores, o movimento, o ritmo e a música. Ela já é uma tradição para muitas de nossas crianças, faz parte da nossa história e compõe nossa identidade.

Este encontro costuma contar com a participação de ex-alunos(as) e convidados(as) para compor a roda, tocando e cantando.

Professora e professor responsáveis: Suelena Francisca da Silva (Dofona) e Alcides Santos de Jesus (Bui)

Data: quarta-feira, dia 9/12/2026
Horário: das 8h15 às 9h15
Participantes: alunos(as), educadores(as) e familiares dos grupos de 2º e 3º ano-Manhã e Tarde

As apresentações de música são construídas a partir de experiências vivenciadas ao longo do ano durante as aulas e cujo objetivo principal é o desenvolvimento das habilidades da escuta, percepção e domínio das linguagens artísticas e musicais por meio da prática e da expansão de repertórios. Entre outras coisas, foram trabalhados em sala de aula:

• Duração: pulso e divisão rítmica
• Altura: o desenho do som – grave, agudo, afinação, divisão de vozes
• Intensidade: interpretação, dinâmica
• Timbre: qualidade e personalidade do som
• Expressividade e Autonomia
• Relação corpo/voz e movimento

A situação de preparação/criação, ensaio e apresentação ou concerto possibilita também o aperfeiçoamento da performance e contribui para a avaliação dos processos por parte das professoras e para a autoavaliação da criança diante de suas conquistas.

Num grau crescente de desafios, nossas apresentações serão constituídas por recortes de aulas, pequenas canções da infância, adaptações de jogos rítmicos musicais tradicionais, canções da cultura popular de raiz e regionais, música de matriz africana e músicas do cancioneiro popular brasileiro.

Professoras responsáveis: Rosana Araújo e Luiza Villavicencio