5º ano-Manhã e Tarde

Produções e evento de abertura

• Jornal de notícias sobre o Acampamento
• Exposição de Artes: A bicharada
• Exposição de Inglês: The past of African-american music
• Roda de leitura do jornal com as famílias e de socialização do trabalho realizado

Atividades de socialização interna – GI a 5º ano

• Apresentação do trabalho realizado em Português (o que, como, por que e qual a importância do que aprenderam) e leitura do jornal elaborado pelo grupo

Professores(as) responsáveis:

• Valéria Rodrigo (5º ano-Manhã)
• Carolina Lisboa e Gustavo Leopoldino (5º ano-Tarde)
• Inessa de Oliveira e Se Paz Suzuki (Artes)
• Bianca Figueiredo e Vitor Espindola (Inglês)

Extra! Extra!

ACAMPAMENTO VIRA NOTÍCIA NO JORNAL DO 5º ANO!

A redação de notícias

O estudo de notícia foi realizado a partir de uma sequência de atividades para o trabalho com o gênero do discurso (relatar) e, a partir dessas atividades, propusemos que as crianças observassem tanto o conteúdo – acontecimentos novos, reais, importantes e/ou interessantes – como as características deste gênero literário – os recursos para despertar o interesse pela leitura, o destaque às informações mais importantes, a tentativa de exatidão e neutralidade, entre outros.

A leitura de notícias e o seu impacto na vida das pessoas deu início às discussões. Os alunos e as alunas compararam e analisaram a classificação dos diferentes assuntos que são noticiados tanto em jornais como em outros meios de comunicação, como rádio, televisão e internet. Observaram e destacaram, nas notícias, as características da estrutura do texto e a ordem em que os fatos são registrados.

A partir de um roteiro de produção e avaliação, exercitaram a leitura, interpretação e escrita de algumas notícias. Por fim, produziram as matérias para o jornal do 5º ano.

Aprenderam a organizar as informações relevantes, considerando elementos característicos deste gênero. Fizeram diferentes exercícios de escrita e etapas de revisão e, ao final do trabalho, aprovaram a produção para a publicação, contexto que proporcionou ao 5º ano boas reflexões sobre o uso da Língua e que possibilitou antecipar aprendizados, sem interferir no conteúdo produzido pelos alunos e pelas alunas.

O nosso convite foi para que escrevessem sobre acontecimentos relativos às nossas temporadas no acampamento RepLago. Houve um grande empenho de todos e todas que, desde antes da viagem, começaram a organizar o material de pesquisa e de divulgação do projeto. Construímos um crachá de jornalista e um bloco de anotações e, na semana da viagem, passamos nas salas do 1º ao 4º ano explicando o projeto e pedindo que compartilhassem experiências do RepLago conosco.

Nossos alunos e alunas ou, por que não dizer, a equipe de jornalismo, iniciou o levantamento dos acontecimentos ainda no acampamento e, na volta à escola, selecionou acontecimentos interessantes, contando sobre os assuntos mais diversos, organizados nos cadernos escolhidos, como Saúde & Cuidados, Momentos Aquáticos e outros. Para esta atividade, as duas turmas trabalharam juntas, compondo, em conjunto, a produção das notícias a serem publicadas.

Embora essa produção tenha como objetivo principal o estudo do gênero literário notícia, foi possível garantir o espaço lúdico, de integração e de criação neste contexto. O processo de pesquisa das notícias foi muito especial, assim como as entrevistas.

A equipe de jornalismo foi responsável pela seleção (pesquisa, entrevista e levantamento das informações), produção do texto e escolha ou criação das imagens; e também decidiu, através de votação, numa proposta integrada entre as turmas, o nome e o logotipo do jornal.

Ilustração de José Henrique Orjales Nogueira para o Jornal de notícias sobre o acampamento

A bicharada

No 5° ano, o curso de Artes é dedicado à investigação da composição tridimensional, por meio da construção de formas no espaço através de diferentes técnicas, incluindo a compreensão de conceitos como volume, equilíbrio, largura e profundidade.

Ao longo do 1° trimestre, tivemos como objetivo a exploração de diferentes materialidades e as suas possibilidades de construção, buscando investigar diferentes estratégias de sustentação, corte, dobras e fixação. Como fruto desse trabalho, apresentamos “A bicharada” do 5° ano: uma série de esculturas criadas pelas crianças sob inspiração dos Bichos, de Lygia Clark.

As esculturas foram produzidas com papel paraná e possuem dobradiças feitas com canudos e palitos, que possibilitam a articulação de diferentes formatos. Assim, não se prende unicamente à forma original aqui apresentada, dando abertura a uma infinidade de possibilidades para a criação de novos bichos. As pinturas foram realizadas de maneira livre, de acordo com as ideias e inspirações de cada grupo.

Assim como Lygia Clark propunha em suas obras, as esculturas aqui apresentadas desafiam as formas tradicionais de arte ao promover a interação e manipulação do público que aprecia. Portanto, estão todos e todas convidadas a criar novas configurações para as esculturas, transformando-as em algo novo e único.

Produção de Antonio Tesini de Faria, Francisco Zanetti Rigatti e José Henrique Orjales Nogueira para o projeto A bicharada

The past of African-american music

Os LPs aqui expostos são uma produção dos alunos e das alunas do 5º ano feita a partir da descoberta e discussão sobre a história da música negra estadunidense.

A criação dos textos possibilitou que eles e elas utilizassem dois dos principais eixos do trabalho de Inglês neste 1º trimestre: a estrutura do Passado Simples e o vocabulário sobre música.

No processo de pesquisa, as crianças enfrentaram o desafio de ler textos não adaptados, procurar e destacar informações relevantes e depois organizá-las para criar minibiografias. Os grupos pesquisaram alguns e algumas dos(as) mais relevantes músicos(as) estadunidenses, escreveram sobre eles e elas e conheceram um pouco de sua produção musical, depois selecionaram fotos e utilizaram diferentes materiais para criar capas criativas para os LPs.