Aos pais do 5º ano – Manhã e Tarde,

Conforme informado em reunião, estamos preparando nossos alunos para a entrada no Ensino Fundamental II, um marco importante em seu trajeto escolar.

Temos conversado com os alunos sobre esta passagem em diversos momentos e nesta semana começamos a planejar encontros para que eles conheçam mais sistematicamente os desafios que encontrarão no Ensino Fundamental II, se familiarizem com as mudanças e esclareçam suas dúvidas e curiosidades, interagindo com os alunos e alguns professores do atual 6º ano.

Esse é um momento muito importante na vida escolar de seu (sua) filho(a). Para trás ficará a professora polivalente, que centraliza as atividades e é uma referência segura, constante e diária no processo de aprendizagem; e à frente vem o desafio de ter mais de dez professores diferentes. Esses professores são também diferentes no modo de ser e de ensinar. Proporão tarefas que trarão novos desafios e, consequentemente, mudanças no estudo e na lição de casa, com prazos às vezes longos, às vezes curtos, conforme a grade de horários, o que exigirá muita atenção e organização diariamente na escolha do material que pode ser deixado no armário da escola e o que deverá ser levado para casa.

Estas são mudanças muito significativas, que pedem reflexões e cuidados com os quais temos que nos ocupar. Preparamos essa passagem, por isso, cuidadosamente, de modo que a chegada ao 6º ano seja vivenciada por pais e filhos(as) de forma processual, tranquila e feliz!

Vamos agora explicitar a vocês os nossos objetivos de trabalho para esse processo de passagem e, em seguida, apresentar as atividades planejadas.

 

OBJETIVOS GERAIS

Criar condições para que os alunos:

• Conheçam seus novos desafios de estudo e as diretrizes de trabalho no 6º ano, assim como as regras de convivência e de organização da escola no Ensino Fundamental II.
• Estabeleçam vínculos positivos com alguns dos educadores que serão referência para seu estudo.
• Ampliem a percepção dos aprendizados que já realizaram de forma a realizar uma boa finalização dos seus estudos no 5º ano.

Criar condições para que os pais:

• Conheçam as etapas do processo de passagem de 5º para o 6º ano e seus principais objetivos.

 

ETAPAS DE TRABALHO – PASSAGEM DE 5º PARA 6º ANO

Solicitamos que os alunos não faltem à escola nas datas agendadas para que consigam participar de todas as atividades previstas.

 

ATIVIDADE	OBJETIVOS	RESPONSÁVEIS
Aulas de O. E. do 5º ano	Que os alunos levantem questões e expectativas em relação ao 6º ano.	Valéria, Elaine e Adriana
5º Manhã: 5ª f., 14/09 5º Tarde: 3ª f., 19/09 Conversa com a professora Luana, do EF II, e avaliação de Português para os alunos do 5º ano	Que os alunos conheçam os professores de português e matemática do 6º ano e um pouco da sua forma de trabalhar, assim como demonstrem seus principais aprendizados nessas áreas.	Luana e Valéria ou Elaine
4ª f., 13/09 Conversa com o professor Carlos Matumoto e avaliação de Matemática para os alunos do 5º ano		Carlos Matumoto e Valéria ou Elaine
5º Manhã: 5ª f., 28/09 5º Tarde: 3ª f., 10/10 Retorno coletivo do resultado da avaliação de Português para os alunos de 5º ano	Que os alunos entendam como foram avaliados pelos professores do 6º ano e analisem seus resultados coletivamente.	Luana e Valéria ou Elaine
5º Manhã: 4ª f., 4/10 5º Tarde: 4ª f., 11/10 Retorno coletivo dos resultados das atividades de Matemática para os alunos de 5º ano		Carlos Matumoto e Valéria ou Elaine
2ª, 23/10 Encontro com alunos do 6º ano	Que os alunos do 5º ano conversem com os do 6º ano, compreendendo o que muda e o que permanece no Ensino Fundamental II.	Valéria, Elaine, Ana Tanis e Celina
2ª, 30/10 (5º – Tarde) 4ª, 01/11 (5º – Manhã) Encontro com a orientação do Ensino Fundamental II	Que os alunos obtenham um retorno sobre suas expectativas e sintetizem sua compreensão relativa ao que muda e o que permanece no Ensino Fundamental II.	Valéria ou Elaine, Ana Tanis e Celina

 

Desde já nos colocamos à disposição para conversar, com os pais que sentirem necessidade, sobre questões e/ou o aprofundamento dos pontos aqui colocados.

 

Ana Tanis e Celina Fernandes Orientação Pedagógica e Educacional – EFII

Adriana Mangabeira Orientação Pedagógica e Educacional – EFI