São Paulo, 10 de dezembro de 2024

Caras famílias de GI a 5º ano,

O evento Escola, Arte e Cultura, ocorrido neste mês de novembro, é um dos encontros anuais que dá contexto à publicação de livros com os principais textos produzidos pelas alunas e pelos alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

É com orgulho e satisfação que partilhamos agora, com vocês, os livros publicados neste semestre, para que possam ler ou reler e se deliciar com as ideias e ilustrações de cada criança.

Pedimos um cuidado especial de vocês para que as imagens das crianças, presentes em alguns livros, não sejam divulgadas em redes sociais. Para isso, não compartilhe este boletim ou o link para os livros nem publique qualquer foto aqui presente. Obrigada!

Observação: Caso algum livro ou registro de projeto de pesquisa elaborado e socializado neste semestre pelo Grupo Interidades ou pelo 1º ano seja digitalizado, enviaremos o link posteriormente para vocês. Os livros coletivos produzidos pelos grupos seguem em sala para leitura e composição de um repertório de textos literários e de pesquisa.

Segue, também, um breve relato da nossa proposta de publicação de livros.

Processo de produção e revisão

As propostas de elaboração de texto têm como objetivos que as crianças tenham experiências de produção autoral e estabeleçam relações entre aspectos narrativos, literários e gramaticais, para que possam se expressar e pensar sobre o uso da nossa língua e suas convenções a partir de uma prática concreta.

Escrever para publicar dá contexto ao estudo de características de um gênero literário, como também ao planejamento e à produção de várias versões de um mesmo texto, processo que consideramos precioso no aprendizado da língua. Paralelamente à análise e fruição de aspectos narrativos e literários, as crianças são convidadas a observar os conteúdos gramaticais dos quais já se apropriaram e aqueles que precisam retomar.

Nos diálogos coletivos e individuais que se estabelecem ao longo do processo de revisão, podemos planejar a retomada ou a antecipação de aspectos da norma padrão (ortografia, acentuação, concordância) e também uma reflexão sobre como melhorar a comunicação considerando aquilo que o autor quis expressar, a partir do entendimento e/ou das dúvidas dos(as) primeiros(as) leitores(as), que são os professoras e as professores, colegas de classe e a equipe de revisão da escola.

O processo de revisão se constitui, assim, como uma contribuição para a formação das crianças como usuárias da língua que conhecem a norma padrão, não para utilizá-la como a única forma, ou a forma correta, mas para conquistar autonomia para fazer escolhas e criar formas próprias para se expressar, ou seja, para se permitir escolher quando deve usá-la e quando quer transformá-la, adequá-la, transgredi-la, recriá-la.

No texto, a criança elabora sua presença no mundo, e nosso objetivo é que essa seja uma experiência  de pertencimento a uma tradição comum e simultaneamente de liberdade individual.

Esse processo traz mais qualidade à publicação e respeita o leitor, favorecendo a sua compreensão e contribuindo, com bons modelos de escrita, para a sua formação como escritor.

O investimento na ilustração e nas escolhas de formato e diagramação são uma experiência a mais que o grupo compartilha como forma de expressão autoral.

Boas leituras!

Equipe de Orientação, Professoras e Professores de EFI