São Paulo, 10 de março de 2026

Às famílias de alunos e alunas de 4º e 5º ano-Tarde,

Neste semestre, nossa proposta para as Atividades Diversificadas de Língua Portuguesa (ADs de LP), prática que integra 4º e 5º ano para a retomada de conteúdos de aprendizagem destas séries, abordará a leitura, com o objetivo de que as alunas e os alunos aprimorem e conquistem concentração, fluidez e compreensão. Ler em voz alta é fundamental para esse aprendizado.

Temos como premissa que a conquista de concentração e fluidez pode favorecer que leiam mais e melhor tanto os textos escolares quanto os de literatura. Os alunos e as alunas que continuam decifrando cada sílaba e palavra, que não consideram de imediato a pontuação e que nem sempre conseguem entender o sentido do que leem enquanto estão lendo, acabam se cansando. Com isso, não avançam para a leitura de livros mais longos, para o estabelecimento de uma rotina diária de leitura, para a conquista do prazer pela leitura como possibilidade de aquisição de conhecimentos e envolvimento com o universo da literatura, e provavelmente têm maior dificuldade de compreender e se apropriar dos conteúdos de aprendizagem presentes nos textos expositivos utilizados na escola em todas as disciplinas. Ler, no sentido de decodificar e compreender, precisa se tornar fácil, para que seja possível usar a leitura como fonte de conhecimento e fruição.

Para além do trabalho realizado na escola, consideramos importante lembrar que as famílias podem apoiar esse aprendizado em casa, dividindo leituras em voz alta a partir da escolha de livros cada vez mais longos ou de textos conceituais indicados pela escola, investindo assim nesse exercício de fluência, compreensão e interpretação do que se lê. Esse investimento é necessário até que as crianças estejam lendo, com autonomia, livros adequados à sua idade. Se lhes damos autonomia antes disso, algumas ficam sem encontrar um bom lugar para dar continuidade à sua formação como leitoras, já que acabam dando conta de ler textos curtos, que são voltados a crianças mais novas, e ainda não têm fôlego para os textos adequados para a sua idade, com temas, tramas e complexidade que sejam instigantes para que continuem encontrando prazer na leitura.

Para a leitura na escola, formamos trios e duplas, contando sempre com uma criança que já conquistou fluidez para atuar na coordenação da atividade, dando modelo e realizando intervenções que auxiliem a leitura correta e a compreensão.

Escolhemos alguns livros para estes encontros, considerando leituras mais adequadas a leitores fluentes e leitores com necessidade de aprimorar sua leitura.

Seguem as indicações e quem deve adquirir qual livro. Pedimos que os livros sejam trazidos para a escola até a 2ª feira, dia 16 de março. Os encontros serão semanais, a partir da 3ª feira, dia 17 de março.

Agradecemos desde já e nos colocamos à disposição para quaisquer dúvidas ou dificuldades.

Bruna, Cida, Caru e Gustavo

Professoras e Professor de 4º e 5º ano-Tarde

Adriana Mangabeira

Coordenação das ADs de LP