I – OBJETIVO GERAL

A atividade da monografia do Colégio Equipe junto aos estudantes da 3ª série visa a propiciar situações que lhes possibilitem realizar:

1) o aprofundamento conceitual e metodológico através da proposta escolhida e

2) um trabalho de síntese que propicie condições para o desenvolvimento da sua autonomia intelectual.

II – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que os estudantes:

• preparem um projeto de pesquisa (questão, metodologia, fontes) a partir de temáticas propostas por um professor orientador do trabalho;
• realizem o projeto de pesquisa em seus diversos momentos – recorte do problema, escolha da metodologia, levantamento bibliográfico, estudo de fontes primárias e secundárias, registro e observação , análise – refletindo sobre seu percurso e procedimentos de estudo;
• elaborem um texto que explore analiticamente o assunto pesquisado;
• aperfeiçoem a capacidade de pesquisa;
• qualifiquem sua participação em parte dos cursos da 3ª série;
• em sendo possível, façam de seu trabalho parte do estudo / formação de outros estudantes ou membros da comunidade escolar e
• planejem e realizem apresentação oral da monografia, de forma a socializar o conteúdo estudado e o processo de trabalho.

III – SISTEMÁTICA

• Cada professor envolvido no projeto irá propor uma ou mais temáticas que, ao ser(em) desenvolvida(s), leve(m) o estudante a entrar em contato com conceitos importantes da sua disciplina / área de trabalho.
• Junto com a(s) temática(s) será apresentada uma explicação da proposta de trabalho e, por alguns orientadores, uma bibliografia básica.
• O projeto terá o espaço semanal de uma aula para a orientação do processo de trabalho.

4)  Cada orientador terá um limite de orientandos.

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IV – “DIÁRIO DE BORDO”

O Diário de Bordo se constitui em um caderno de campo onde será registrada toda trajetória de pensamento e pesquisa do estudante: como trabalha, como pensa, como se inquieta, como lida com suas dúvidas e expectativas. A perspectiva é que o Diário de Bordo tenha tanta importância quanto o produto final, por documentar detalhadamente o processo do trabalho.

Aspectos que podem ou devem estar contidos no Diário de Bordo:

1. a) planos e cronograma de trabalho;
2. b) bibliografia e comentários de síntese – o que o estudante encontrou, o que não encontrou e o que há em cada livro (os fichamentos e a monografia são feitos à parte, para o diário adquirir maior flexibilidade);
3. c) anotações das leituras;
4. e) roteiro de questões sobre o tema e possíveis respostas. Qual o estágio de desenvolvimento de um determinado tema? Qual o “repertório” de questões?;
5. f) roteiro de entrevistas;
6. g) estado geral do estudo realizado pelo estudante – onde há progressos e onde há retrocessos;
7. h) estado de ânimo – o Diário mostra o desânimo, as questões “insolúveis”, a bibliografia que não está sendo encontrada e, também, os dados positivos relacionados com o avanço do trabalho, os sentimentos pessoais em relação ao que está sendo realizado, as vivências do cotidiano (quando o trabalho passa a acompanhar o estudante no seu dia-a-dia);
8. i) anotações das reuniões de orientação;
9. j) anotações do professor-orientador, ressaltando o que há de mais significativo -correspondências entre professores e estudantes (e vice – versa) nos vários aspectos envolvidos no Diário de Bordo (organização do trabalho, aprofundamento do tema, experiência pessoal etc);
10. k) anotações de aulas relacionadas ao tema e de seminários de orientação coletiva.

V –  PROCEDIMENTOS

1) Os trabalhos devem seguir um modelo de monografia de acordo com os padrões aceitos pela comunidade científica – digitados (espaço 1,5), citações com aspas, notas de rodapé e bibliografia corretamente indicados (conforme orientações específicas a serem apresentadas em seminário a ser realizado por um professor orientador de monografia).

2) A bibliografia deve ser acessível e compatível com os estágios de desenvolvimento do estudante, tanto quantitativamente quanto qualitativamente.

3) Os estudantes  devem circunscrever uma questão dentro do seu tema de estudo (recorte).

4) O trabalho deve colocar o estudante em contato com situações que ele, provavelmente, viverá no futuro: a universidade, as bibliotecas, a capacidade de fazer seleção de bons conteúdos na internet, a necessidade de aprender a manipular fichas, índices e apresentações de livros.

5) O trabalho final deve ocupar entre 15 e 20 páginas, a não ser que o professor encaminhe algo diferenciado junto ao estudante.

6) O trabalho final deverá ser entregue em versão impressa, encadernada, e também em formato digital.

VI – ETAPAS DO TRABALHO / MARCOS DE AVALIAÇÃO

                                             Primeiro Bimestre

• Apresentação das propostas dos professores.
• Recebimento das propostas dos estudantes.
• Leitura de textos comuns sobre metodologia de pesquisa.
• Apresentação de seminários metodológicos.
• Orientações coletivas de trabalho.
• Levantamento bibliográfico (levantar os principais referenciais teóricos do tema que irá abordar na monografia).
• Pré-projeto: delimitação do tema e identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 1º bimestre

• Entrega de registros de leitura da bibliografia básica comum, quando houver (março).
• Entrega do levantamento bibliográfico sobre o tema escolhido no Diário de Bordo e entrega de fichamentos de textos específicos sobre o tema que será abordado na monografia.
• Texto de até cinco páginas (ensaio), relacionando os conceitos das referências bibliográficas.
• Entrega do Pré-Projeto (delimitação do tema, identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.
• Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).

                                                Segundo Bimestre

• Apresentação de todo o projeto de pesquisa que será realizado na monografia, especificando referenciais teóricos, questão e objeto de estudo, propostas de trabalho de campo, observações e realizações de entrevistas. O projeto deve seguir o seguinte modelo:

1- Introdução.

2- Objetivos.

4- Justificativa do estudo.

5- Organização do trabalho (tempo para leitura, parte prática e parte escrita).

6- Referencial teórico.

7- Como vai trabalhar com os dados coletados.

8- Cronograma semanal até a data de entrega

9- Referências bibliográficas.

• Continuidade das leituras específicas indicadas no levantamento bibliográfico e do trabalho com fichamentos dos textos.
• Definição do trabalho de campo e/ou da metodologia de coleta de dados.

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 2º bimestre:

• Entrega da estrutura detalhada do trabalho (plano de trabalho).

• Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
• Entrega de um ou mais capítulos.

                                                Terceiro Bimestre

• Elaboração da redação final.
• Início das apresentações no interior dos grupos de orientação.

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 3º bimestre

• Redação Final.
• Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
• Data de entrega: 14/09/2026

Quarto Bimestre

• Preparação das apresentações / socializações.
• Avaliação do processo de trabalho individual e do grupo.
• 26 e 27 de outubro  – Apresentação de monografias para os estudantes do Ensino Médio, pais da 3ª série e convidados.

Avaliação das apresentações / Retorno dos comentários redigidos pelos colegas e convidados.

• Avaliação final do processo do grupo.

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 4º bimestre

• Apresentações e Socializações.
• Autoavaliação.

• Data das apresentações: 26 e 27  de outubro de 2026.

VII – SEMINÁRIOS PARA ORIENTAÇÃO COLETIVA

 Primeiro Seminário

Tema:

Do Tema à Questão – limites e possibilidades.

A escolha do tema na elaboração da monografia – relação entre a experiência pessoal e a escolha; possibilidades de recortes temáticos e implicações metodológicas.

Professora orientadora: Eliane Yambanis

Segundo Seminário

Tema:

Diário de Bordo – registro do processo de trabalho: formas / possibilidades.

Professor orientador: Silvio Hotimsky

Início do segundo bimestre:

Terceiro Seminário

Tema:

A necessidade do trabalho de campo no processo de pesquisa.

Professor orientador: Roosevelt  K. Fujikawa

Quarto Semiinário

Tema:

Metodologia do trabalho científico / uso das convenções – padrões utilizados pela comunidade científica; rigor conceitual e honestidade intelectual.

Professor orientador: Iuri Pereira

1º Semestre – em aula de OE

Tema:

O processo de trabalho – a monografia no currículo da escola.

Ex-alunos a serem convidados.