EM – Projeto de Monografia

04/02/2020

I – OBJETIVO GERAL

A atividade da monografia do Colégio Equipe junto aos alunos da 3ª série visa a propiciar situações que lhes possibilitem realizar:

  1. o aprofundamento conceitual e metodológico através da proposta escolhida e
  2. um trabalho de síntese que propicie condições para o desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno.

 

II – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que os alunos:

  1. preparem um projeto de pesquisa (questão, metodologia, fontes) a partir de temáticas propostas por um professor orientador do trabalho;
  2. realizem o projeto de pesquisa em seus diversos momentos – recorte do problema, escolha da metodologia, levantamento bibliográfico, estudo de fontes primárias e secundárias, registro e observação , análise – refletindo sobre seu percurso e procedimentos de estudo;
  3. elaborem um texto que explore analiticamente o assunto pesquisado;
  4. aperfeiçoem a capacidade de pesquisa;
  5. qualifiquem sua participação em parte dos cursos da 3ª série;
  6. em sendo possível, façam de seu trabalho parte do estudo / formação de outros alunos ou membros da comunidade escolar e
  7. planejem e realizem apresentação oral da monografia, de forma a socializar o conteúdo estudado e o processo de trabalho.

 

III – SISTEMÁTICA

  1. Cada professor envolvido no projeto irá propor uma ou mais temáticas que, ao ser(em) desenvolvida(s), leve(m) o aluno a entrar em contato com conceitos importantes da sua disciplina / área de trabalho.
  2. Junto com a(s) temática(s) será apresentada uma explicação da proposta de trabalho e, por alguns orientadores, uma bibliografia básica.
  3. O projeto terá o espaço semanal de uma aula para a orientação do processo de trabalho.
  4. Cada orientador terá um limite de orientandos.

 

IV – “DIÁRIO DE BORDO”

O Diário de Bordo se constitui em um caderno de campo onde será registrada toda trajetória de pensamento e pesquisa do aluno: como trabalha, como pensa, como se inquieta, como lida com suas dúvidas e expectativas. A perspectiva é que o Diário de Bordo tenha tanta importância quanto o produto final, por documentar detalhadamente o processo do trabalho.

Aspectos que podem ou devem estar contidos no Diário de Bordo:

  1. planos e cronograma de trabalho;
  2. bibliografia e comentários de síntese – o que o aluno encontrou, o que não encontrou e o que há em cada livro (os fichamentos e a monografia são feitos à parte, para o diário adquirir maior flexibilidade);
  3. anotações das leituras;
  4. roteiro de questões sobre o tema e possíveis respostas. Qual o estágio de desenvolvimento de um determinado tema? Qual o “repertório” de questões?;
  5. roteiro de entrevistas;
  6. estado geral do estudo realizado pelo aluno – onde há progressos e onde há retrocessos;
  7. estado de ânimo – o Diário mostra o desânimo, as questões “insolúveis”, a bibliografia que não está sendo encontrada e, também, os dados positivos relacionados com o avanço do trabalho, os sentimentos pessoais em relação ao que está sendo realizado, as vivências do cotidiano (quando o trabalho passa a acompanhar o aluno no seu dia-a-dia);
  8. anotações das reuniões de orientação;
  9. anotações do professor-orientador, ressaltando o que há de mais significativo -correspondências entre professores e alunos (e vice – versa) nos vários aspectos envolvidos no Diário de Bordo (organização do trabalho, aprofundamento do tema, experiência pessoal etc);
  10. anotações de aulas relacionadas ao tema e de seminários de orientação coletiva.

 

V – PROCEDIMENTOS

  1. Os trabalhos devem seguir um modelo de monografia de acordo com os padrões aceitos pela comunidade científica – digitados (espaço 1,5), citações com aspas, notas de rodapé e bibliografia corretamente indicados (conforme orientações específicas a serem apresentadas em seminário a ser realizado por um professor orientador de monografia).
  2. A bibliografia deve ser acessível e compatível com os estágios de desenvolvimento do aluno, tanto quantitativamente quanto qualitativamente.
  3. Os alunos devem circunscrever uma questão dentro do seu tema de estudo (recorte).
  4. O trabalho deve colocar o aluno em contato com situações que ele, provavelmente, viverá no futuro: a universidade, as bibliotecas, a necessidade de aprender a manipular fichas, índices e apresentações de livros.
  5. O trabalho final deve ocupar entre 15 e 30 páginas, a não ser que o professor encaminhe algo diferenciado junto ao aluno.
  6. O trabalho final deverá ser entregue em versão impressa, encadernada, e também em formato digital.

 

VI – ETAPAS DO TRABALHO / MARCOS DE AVALIAÇÃO

 

Primeiro Bimestre

  • Apresentação das propostas dos professores.
  • Recebimento das propostas dos alunos.
  • Leitura de textos comuns sobre metodologia de pesquisa.
  • Apresentação de seminários metodológicos.
  • Orientações coletivas de trabalho.
  • Levantamento bibliográfico (levantar os principais referenciais teóricos do tema que irá abordar na monografia).
  • Pré-projeto: delimitação do tema e identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 1º bimestre

  • Entrega de registros de leitura da bibliografia básica comum (março).
  • Entrega da primeira síntese do levantamento bibliográfico no Diário de Bordo e entrega de fichamentos de textos específicos sobre o tema que será abordado na monografia.
  • Entrega do Pré-Projeto (delimitação do tema, identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).

 

Segundo Bimestre

  • Apresentação de todo o projeto de pesquisa que será realizado na monografia, especificando referenciais teóricos, questão e objeto de estudo, propostas de trabalho de campo, observações e realizações de entrevistas. O projeto deve seguir o seguinte modelo:
    1. Introdução.
    2. Objetivos.
    3. Justificativa do estudo.
    4. Organização do trabalho (tempo para leitura, parte prática e parte escrita).
    5. Referencial teórico.
    6. Como vai trabalhar com os dados coletados.
    7. Cronograma semanal até a data de entrega
    8. Referências bibliográficas.
  • Continuidade das leituras específicas indicadas no levantamento bibliográfico e do trabalho com fichamentos dos textos.
  • Elaboração do plano de texto de redação da monografia e redação de um ou mais capítulos.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 2º bimestre:

  • Entrega da estrutura detalhada do trabalho (plano de trabalho).
  • Entrega do plano de texto de redação da monografia
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
  • Entrega de um ou mais capítulos.

 

Terceiro Bimestre

  • Elaboração da redação final.
  • Início das apresentações no interior dos grupos de orientação.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 3º bimestre

  • Redação Final.
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
  • Data de entrega: 31/08/2020

 

Quarto Bimestre

  • Preparação das apresentações / socializações.
  • Avaliação do processo de trabalho individual e do grupo.
  • 26 e 27 de outubro – Apresentação de monografias para os alunos do Ensino Médio, pais da 3ª série e convidados.

Avaliação das apresentações / Retorno dos comentários redigidos pelos colegas e convidados.

  • Avaliação final do processo do grupo. Indicação de eixos condutores para a apresentação do projeto para a 2ª série.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 4º bimestre

  • Apresentações e Socializações.
  • Autoavaliação.
  • Diário de Bordo (avaliação a critério de cada orientado).
  • Data das apresentações: 26 e 27 de outubro de 2020.

 

VII – SEMINÁRIOS PARA ORIENTAÇÃO COLETIVA

Primeiro Seminário

Tema:

Do Tema à Questão – limites e possibilidades.

A escolha do tema na elaboração da monografia – relação entre a experiência pessoal e a escolha; possibilidades de recortes temáticos e implicações metodológicas.

Professora orientadora: Eliane Yambanis

 

Segundo Seminário

Tema:

Diário de Bordo – registro do processo de trabalho: formas / possibilidades.

Professor orientador: Silvio Hotimsky

 

Início do segundo bimestre:

Terceiro Seminário

Tema:

A necessidade do trabalho de campo no processo de pesquisa.

Professor orientador: Roosevelt K. Fujikawa

 

Quarto Seminário

Tema:

Metodologia do trabalho científico / uso das convenções – padrões utilizados pela comunidade científica; rigor conceitual e honestidade intelectual.

Professor orientador: Iuri Pereira

 

1º Semestre – em aula de OE

Tema:

O processo de trabalho – a monografia no currículo da escola.

Ex-alunos a serem convidados.

 

VIII – PROPOSTAS TEMÁTICAS

SAÚDE E SOCIEDADE
Ausonia Donato

INSTITUIÇÕES DA ARTE
Iuri Pereira

A TEORIA CRÍTICA: OS TROPEÇOS DA RAZÃO EMANCIPATÓRIA
Marlito de Souza Lima

PARA PENSAR O BREVE SÉCULO XX
Eliane Yambanis

QUAIS OS DESTINOS DAS TRANSFORMAÇÕES?
Roosevelt Fujikawa

PSICOLOGIA SOCIAL: PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
Silvio Hotimsky

EM – Projeto de Monografia

04/02/2020

I – OBJETIVO GERAL

A atividade da monografia do Colégio Equipe junto aos alunos da 3ª série visa a propiciar situações que lhes possibilitem realizar:

  1. o aprofundamento conceitual e metodológico através da proposta escolhida e
  2. um trabalho de síntese que propicie condições para o desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno.

 

II – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que os alunos:

  1. preparem um projeto de pesquisa (questão, metodologia, fontes) a partir de temáticas propostas por um professor orientador do trabalho;
  2. realizem o projeto de pesquisa em seus diversos momentos – recorte do problema, escolha da metodologia, levantamento bibliográfico, estudo de fontes primárias e secundárias, registro e observação , análise – refletindo sobre seu percurso e procedimentos de estudo;
  3. elaborem um texto que explore analiticamente o assunto pesquisado;
  4. aperfeiçoem a capacidade de pesquisa;
  5. qualifiquem sua participação em parte dos cursos da 3ª série;
  6. em sendo possível, façam de seu trabalho parte do estudo / formação de outros alunos ou membros da comunidade escolar e
  7. planejem e realizem apresentação oral da monografia, de forma a socializar o conteúdo estudado e o processo de trabalho.

 

III – SISTEMÁTICA

  1. Cada professor envolvido no projeto irá propor uma ou mais temáticas que, ao ser(em) desenvolvida(s), leve(m) o aluno a entrar em contato com conceitos importantes da sua disciplina / área de trabalho.
  2. Junto com a(s) temática(s) será apresentada uma explicação da proposta de trabalho e, por alguns orientadores, uma bibliografia básica.
  3. O projeto terá o espaço semanal de uma aula para a orientação do processo de trabalho.
  4. Cada orientador terá um limite de orientandos.

 

IV – “DIÁRIO DE BORDO”

O Diário de Bordo se constitui em um caderno de campo onde será registrada toda trajetória de pensamento e pesquisa do aluno: como trabalha, como pensa, como se inquieta, como lida com suas dúvidas e expectativas. A perspectiva é que o Diário de Bordo tenha tanta importância quanto o produto final, por documentar detalhadamente o processo do trabalho.

Aspectos que podem ou devem estar contidos no Diário de Bordo:

  1. planos e cronograma de trabalho;
  2. bibliografia e comentários de síntese – o que o aluno encontrou, o que não encontrou e o que há em cada livro (os fichamentos e a monografia são feitos à parte, para o diário adquirir maior flexibilidade);
  3. anotações das leituras;
  4. roteiro de questões sobre o tema e possíveis respostas. Qual o estágio de desenvolvimento de um determinado tema? Qual o “repertório” de questões?;
  5. roteiro de entrevistas;
  6. estado geral do estudo realizado pelo aluno – onde há progressos e onde há retrocessos;
  7. estado de ânimo – o Diário mostra o desânimo, as questões “insolúveis”, a bibliografia que não está sendo encontrada e, também, os dados positivos relacionados com o avanço do trabalho, os sentimentos pessoais em relação ao que está sendo realizado, as vivências do cotidiano (quando o trabalho passa a acompanhar o aluno no seu dia-a-dia);
  8. anotações das reuniões de orientação;
  9. anotações do professor-orientador, ressaltando o que há de mais significativo -correspondências entre professores e alunos (e vice – versa) nos vários aspectos envolvidos no Diário de Bordo (organização do trabalho, aprofundamento do tema, experiência pessoal etc);
  10. anotações de aulas relacionadas ao tema e de seminários de orientação coletiva.

 

V – PROCEDIMENTOS

  1. Os trabalhos devem seguir um modelo de monografia de acordo com os padrões aceitos pela comunidade científica – digitados (espaço 1,5), citações com aspas, notas de rodapé e bibliografia corretamente indicados (conforme orientações específicas a serem apresentadas em seminário a ser realizado por um professor orientador de monografia).
  2. A bibliografia deve ser acessível e compatível com os estágios de desenvolvimento do aluno, tanto quantitativamente quanto qualitativamente.
  3. Os alunos devem circunscrever uma questão dentro do seu tema de estudo (recorte).
  4. O trabalho deve colocar o aluno em contato com situações que ele, provavelmente, viverá no futuro: a universidade, as bibliotecas, a necessidade de aprender a manipular fichas, índices e apresentações de livros.
  5. O trabalho final deve ocupar entre 15 e 30 páginas, a não ser que o professor encaminhe algo diferenciado junto ao aluno.
  6. O trabalho final deverá ser entregue em versão impressa, encadernada, e também em formato digital.

 

VI – ETAPAS DO TRABALHO / MARCOS DE AVALIAÇÃO

 

Primeiro Bimestre

  • Apresentação das propostas dos professores.
  • Recebimento das propostas dos alunos.
  • Leitura de textos comuns sobre metodologia de pesquisa.
  • Apresentação de seminários metodológicos.
  • Orientações coletivas de trabalho.
  • Levantamento bibliográfico (levantar os principais referenciais teóricos do tema que irá abordar na monografia).
  • Pré-projeto: delimitação do tema e identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 1º bimestre

  • Entrega de registros de leitura da bibliografia básica comum (março).
  • Entrega da primeira síntese do levantamento bibliográfico no Diário de Bordo e entrega de fichamentos de textos específicos sobre o tema que será abordado na monografia.
  • Entrega do Pré-Projeto (delimitação do tema, identificação de questões principais, descrição e localização de fontes de pesquisa.
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).

 

Segundo Bimestre

  • Apresentação de todo o projeto de pesquisa que será realizado na monografia, especificando referenciais teóricos, questão e objeto de estudo, propostas de trabalho de campo, observações e realizações de entrevistas. O projeto deve seguir o seguinte modelo:
    1. Introdução.
    2. Objetivos.
    3. Justificativa do estudo.
    4. Organização do trabalho (tempo para leitura, parte prática e parte escrita).
    5. Referencial teórico.
    6. Como vai trabalhar com os dados coletados.
    7. Cronograma semanal até a data de entrega
    8. Referências bibliográficas.
  • Continuidade das leituras específicas indicadas no levantamento bibliográfico e do trabalho com fichamentos dos textos.
  • Elaboração do plano de texto de redação da monografia e redação de um ou mais capítulos.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 2º bimestre:

  • Entrega da estrutura detalhada do trabalho (plano de trabalho).
  • Entrega do plano de texto de redação da monografia
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
  • Entrega de um ou mais capítulos.

 

Terceiro Bimestre

  • Elaboração da redação final.
  • Início das apresentações no interior dos grupos de orientação.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 3º bimestre

  • Redação Final.
  • Diário de Bordo (agendamento de cada orientador).
  • Data de entrega: 31/08/2020

 

Quarto Bimestre

  • Preparação das apresentações / socializações.
  • Avaliação do processo de trabalho individual e do grupo.
  • 26 e 27 de outubro – Apresentação de monografias para os alunos do Ensino Médio, pais da 3ª série e convidados.

Avaliação das apresentações / Retorno dos comentários redigidos pelos colegas e convidados.

  • Avaliação final do processo do grupo. Indicação de eixos condutores para a apresentação do projeto para a 2ª série.

 

Trabalhos a serem realizados e considerados no conceito do 4º bimestre

  • Apresentações e Socializações.
  • Autoavaliação.
  • Diário de Bordo (avaliação a critério de cada orientado).
  • Data das apresentações: 26 e 27 de outubro de 2020.

 

VII – SEMINÁRIOS PARA ORIENTAÇÃO COLETIVA

Primeiro Seminário

Tema:

Do Tema à Questão – limites e possibilidades.

A escolha do tema na elaboração da monografia – relação entre a experiência pessoal e a escolha; possibilidades de recortes temáticos e implicações metodológicas.

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Diário de Bordo – registro do processo de trabalho: formas / possibilidades.

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A necessidade do trabalho de campo no processo de pesquisa.

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Tema:

O processo de trabalho – a monografia no currículo da escola.

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SAÚDE E SOCIEDADE
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