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O compromisso com os estudos
Nessa segunda etapa de escolarização, nosso trabalho enfatiza o aprendizado de uma postura que possibilite o desenvolvimento individual e coletivo visando à apropriação e à ampliação de recursos básicos de comunicação e expressão nas diferentes linguagens e áreas do conhecimento.
Como na Educação Infantil, o aprendizado pressupõe o cuidado na constituição de um grupo cuja dinâmica permita que os alunos, junto conosco, construam e se comprometam com as regras e os valores que organizam a vida escolar. Nossas intervenções buscam garantir o respeito necessário para que cada aluno possa expressar seus conhecimentos e dúvidas, colaborando com as pesquisas e sistematizações coletivas.
Projetos que integram, de forma sistemática ou pontual, alunos de diferentes séries e níveis de escolaridade, bem como trabalhos de campo acompanhados por monitores-alunos (do Ensino Fundamental II ou do Ensino Médio), ampliam as possibilidades de convivência, aprendizagem coletiva e seriedade no estudo.
Escolhas curriculares e período integral
Do 2º ao 5º ano, os alunos permanecem na escola em período integral por um dia na semana, o que nos permite manter um currículo amplo, com diferentes linguagens e possibilidades de interação lúdica, aprofundando simultaneamente o estudo nas áreas básicas. Nosso objetivo é propiciar:
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a continuidade e o aprofundamento do trabalho com música e capoeira;
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propostas de integração a partir de jogos - dramáticos, de tabuleiro e/ou corporais;
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a introdução do aprendizado de Língua Inglesa.
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Projetos lúdicos de aprendizagem (programas de rádio, culinária, teatro etc.).
Ensino Fundamental I / Principais Diretrizes
2º ano
O momento dos novos desafios: organização e postura
Ao iniciarem o Ensino Fundamental, nossos alunos vivem um momento significativo no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, marcado por novas exigências em relação ao estudo e ao ambiente escolar.
Nosso trabalho visa a acompanhá-los e a desafiá-los, acolhendo-os em seus diferentes ritmos e possibilidades. Nesse sentido, temos como principais objetivos que o aluno:
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integre-se à nova rotina escolar;
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adquira autonomia no uso e conservação do novo material;
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perceba a necessidade de se concentrar e dedicar mais tempo a estudar, tanto em classe como em casa;
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integre-se à nova configuração do grupo, contribuindo para o trabalho coletivo e respeitando o processo de aprendizagem dos colegas;
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organize-se frente ao estudo, inclusive diante das novas áreas curriculares, apropriando-se dos conteúdos propostos;
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acompanhe a introdução do processo de avaliação desse nível de escolaridade, compreendendo-o como forma de ajudá-lo a conscientizar-se de suas conquistas e obter ajuda e/ou criar recursos para superar suas dificuldades.
3º ano
Exploração das possibilidades de estudo
Já familiarizados com as novas exigências do Ensino Fundamental, os alunos apresentam maior adequação e ritmo nas situações de trabalho, o que possibilita um aprofundamento no aprendizado dos conteúdos. Nesse momento, nossos principais objetivos são que o aluno:
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reconheça que se apropriar de conhecimentos mais complexos nem sempre é fácil, mas a persistência para a elaboração de boas produções traz conquistas no aprendizado que nos motivam e nos alimentam;
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dedique mais atenção ao processo e ao produto de seu trabalho, considerando a necessidade de revisão e complementação na elaboração de um bom produto final;
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demonstre maior apropriação da escrita, da leitura e da linguagem matemática, comunicando seu pensamento de forma a ser melhor compreendido socialmente;
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amplie suas possibilidades de reconhecer e respeitar as diferenças individuais;
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veja a avaliação da aprendizagem dos conteúdos e posturas como um processo contínuo, que o auxilia a apropriar-se de seus recursos para a aprendizagem.
4º ano
Ampliação da visão de mundo: dedicação pessoal e trabalho em grupo
Nessa série, os alunos diversificam seus interesses, ampliando sua inserção social e cultural. Temos, então, como principais objetivos que o aluno:
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considere a escola como um espaço de estudo, que requer uma organização pessoal e posturas compatíveis;
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compreenda que o trabalho em grupo depende de uma organização que assegure a participação de cada um, com seus diferentes pontos de vista;
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perceba que o trabalho com os conteúdos ganhou relevância, exigindo maior concentração e dedicação;
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amplie a competência de ler, escrever e interpretar textos e elabore suas produções buscando seguir as normas convencionais de comunicação do pensamento nas diversas áreas;
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apreenda os conteúdos trabalhados, estabeleça relações entre eles, incluindo seus conhecimentos extraescolares, e consiga formular e emitir opiniões pessoais;
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respeite os demais e seja justo na resolução dos conflitos, mesmo que, em algumas situações, não seja ele o beneficiado.
5º ano
Autonomia e compromisso
Nossa preocupação central nessa etapa é que o aluno amplie a percepção sobre seu processo de aprendizagem e se sinta participante e responsável dentro do seu grupo. Nesse sentido, nosso trabalho tem como principais objetivos possibilitar que o aluno:
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estabeleça relações e generalizações diante dos novos conteúdos e do que estudou nas séries anteriores;
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expresse responsabilidade e independência em relação às tarefas escolares e às suas atitudes dentro da escola;
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articule diferentes pontos de vista, percebendo as implicações grupais de sua ação individual;
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perceba os momentos de avaliação como oportunidade de se conscientizar e criar metas para modificar sua postura e os recursos de aprendizagem;
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sistematize os conteúdos aprendidos nas diferentes linguagens ao longo desse nível da escolaridade.
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